Machloket Gemara - Eliyahu Hanavi

Ibn Ezra - Rishonim

To teach a little bit about the life of R. Avraham Ibn Ezra

From The Teachings Of Rav Kook

Rambam - Rishonim

Teach about the life and works of Rambam; his 13 Ikarim

Aliyaah During Worl War Ii And Its Aftermath ...

To teach chanachim about the basic facts on Aliyaah during the 2nd World War.

Jerusalem In The Time Of The Avot

Gamaliel I The Elder (c.10 Bce-c.65 Ce)

9th Grade Peulah For Niagra Falls Tiyul

To compare this situation with Herzl’s Uganda Program and to invoke thoughts and discussion on why the two attempts at making a Jewish State outside of Israel did not work and also to teach history while creating a greater understanding of the importance of Israel to us as a people.

Baal Shem Tov And The Vilna Gaon

Goals: Teach about the Besh’t, the Vilna Gaon, Chasidut and Mitnagdut; Teach about the conflict between these two groups, and the main principles behind each.

Ilan Ramon Z”l- I’m Going To Israel And I’m B...

To understand what was so special about Ilan Ramon

Ladders To Israel

To teach the chanachim about Parshat Vayetze and Yaakov's dream and also about the land of Israel through an interactive quiz.

Connection To Israel

Teach chanachim that Am Yisrael Worked incredibly hard to get Eretz Yisrael, just like the chanachim worked really hard to get the treat.  (You can go into details if there is time:  they did physical work, political negotiating…just like the tasks you did).  And they waited 2000 years to return to Israel, just like they waited for this, Do you really think that Am Yisrael can just give up Eretz Yisrael now, without a fight?!?

Rabbeinu Gershom - Rishonim

Teach about the Takanot of Rabbeinu Gershom

R. Shimshon Raphael Hirsch

Goals: Teach about the rise of the Reform Movement in Jewish History, and the Orthodox response, focusing on the role of Rav Hirsch.

7th Of Adar- Moshe Rabbenu

Goal: We can learn a lot form Moshe Rabbenu, even by looking at the stories that we all know and remember from when we were young.

Importance Of Names

·        To learn that each name has a meaning

·        To learn about the life of Rabbi Akiva

·        To think about what names say about a Person and why we are called Bnei Akiva

A Number Of Frogs

To encourage teamwork, To improve communication skills, To listen to each other.

Different Strokes For Different Folks

Teach about Jewish Leadership: Harav Avraham Yitzchak HaKohen Kook, ZT”L

Rabbanut Rashit

Teach the Chanichim about the jobs of the Rabanut HaRasheet and how it effects the State of Israel.

Rabbi Naftali Tzvi Yehudah Berlin (the Netziv...

Rabin Yitzhak

The Biography of Yitzhak Rabin In 28 slides in English

Binyamin Zeev Herzle - Father Of Zionism

Rambam

Teach about the life and works of Rambam; his 13 Ikarim

Manifestations Of Tana’itic Opposition To Chr...

Influencial People For Israel

To teach the chanichim as much as possible about the people who influenced the state of Israel.

Herskovics

Kiddush Hashem- Asara Harugei Malchut

Goals: Teach about the situation with the Asara Harugei Malchut, mentioning several by name; Teach the halachot of Kiddush Hashem in a time of religious persecution.

Rav Cook On Eretz Yisrael

Rabbeinu Gershom

Goal: Teach about the Takanot of Rabbeinu Gershom

Hakamat Hamedina - Ma'apilim

Explain that before the State of Israel, Jews had to be smuggled into Israel, emphasize the desire of the Jews for a homeland, and the effort it took to achieve.

Dreams Can Come True

1. To think about the importance of dreams

2. To consider the changes throughout Herzl's life and his dream

3. To consider how we all need to dream and work to allow our dreams to become reality

Rashbag - Simeon Ben Gamaliel Name Of Two Dis...

Wizard Of Oz 3-27

To teach the chanachim about the importance of Judaism and Eretz Yisrael and how this structures our lives.

R. Yakov Emden And R. Moshe Chaim Luzzato

Goals: Teach about two Acharonim, Ramchal and R. Yakov Emden. Teach the history of Shabtai Zvi and how this affected Judaism in the aftermath

Gamaliel Ii Of Yavneh (c.45-c.115 Ce)

Tzionut

To determine if Tzionut died with Herzel or if it still exists today.

Rabbi Avraham Ibn Ezra

Goals: To teach a little bit about the life of R. Avraham Ibn Ezra

Medina Trivia

To teach chanachim about the hsitory of Israel and Zionism through the quiz

Janusz Korczak

From The Teachings Of Rav Kook

Gilad Shalit Details

Important Jews & Leadership

Who is a leader? Each one of the characters lead something else, a leader is one who influence people, even if it’s in music

Chafetz Chaim

Goals: Teach about the Mussar Movement, Lashon Hara, the Chafetz Chaim, and some of his books.

Tzionut Class #1-tsfat

Emphasizing 2 of the more prosperous eras of the city, the 16^th century and the capture of the city in Israel’s war of independence.

Eliezer Ben Hyrcanus (c.40-before 120 Ce)

Binyamin Ze'ev Herzl Father Of Zionism (1860-...

The Chozeh Of Lublin

Rashi

To teach about Rashi, his life, and commentary, as well as Rashi script

Just Another Kosher Symbol? - Israel's Chied ...

As members of Bnei Akiva it is important to remember that we are Zionists. What is often forgotten, though, is that we represent the type of Zionism described as religious Zionism. That means that the Torah and all that it stands for is the central theme of our lives, whether or not we happen to be in Israel. Since Torah should be the dominating feature of any society we want to live in, religious leadership and the guidance and supervision is crucial to being a successful society built on the right foundations. This snif will delve into the importance of having religious leadership, specifically in Israel and in the form of the chief Rabbinate (Rabbanut Harashit).

Rabbi Avraham Ibn Ezra

To teach a little bit about the life of R. Avraham Ibn Ezra

Who Were The Ma'apilim?

Teach the kids about the Ma'apilim and their role in history and establishing Eretz Yisrael

Bnei Rabbi Akiva

To discuss why our tnua is named after Rabbi Akiva, to review the meaning

behind Bnei Akiva rites and rituals.

Family Learning - Aliya\ Abraham

To learn together about Aliya. in this pages- about Abraham Avinu. How did Abraham leave him family and him homeland and went to a new land?! We learn from Abraham to trust and believe in ה' . When ה' says to Abraham to go to Eretz Israel. He does not ask any questions. He takes everything he owns and starts out walking to the Promised Land –that is how Abraham become the firs new immigrant to come to the Land of Israel. Abraham is our Father and we walk in his footsteps and we return to the Land of Israel. The land that ה' promised to Abraham and to all the Jews

Rabbi Akiva (ben Joseph; Mid-first Cent. Ce. ...

Rambam

Goals: Teach about the life and works of Rambam; his 13 Ikarim

.

Life Of Shimshon

Teach about the life of Shimshon: being a Nazir, his battles with the Pelishtim

Taboo Game

Rashi

Goals: To teach about Rashi, his life, and commentary, as well as Rashi script

Rabbeinu Gershom

Teach about the Takanot of Rabbeinu Gershom

The Declaration Of Independence

Rashi - Rishonim

To teach about Rashi, his life, and commentary, as well as Rashi script

Aliyah & Natan Elbaz

·        מטרת הפעילות: לימוד על עלייה לארץ ישראל דרך סיפורו של נתן אלבז.

חשוב להדגיש- מטרת הפעולה היא לעורר הזדהות עם עלייה וכל מה שקשור לנושא זה, ולא בהכרח שכנוע לעלות לארץ.

Gandi Ceremony

טקס לזיכרו של רחבעם זאבי (גנדי)שנרצח ב- ל' תשרי, טקס משולב של עברית ואנגלית.

El Rab Kuk Y Nuestra Generacion

el rab kuk y su mensaje para nuestra generacion

Rachel Imenu

י"א במרחשוון יום פטירתה של רחל אימנו

 בנושא דמותה של רחל

 

מבוא:

 

שלושה אבות, ארבע אימהות, אדם וחווה- כולם קבורים במערת המכפלה ביחד...

בעצם כמעט כולם.

רחל אימנו קבורה בבית לחם בדרך אפרתה.. בדרך...

¡     מדוע נקברה רחל בדרך ולא כמו כל האבות והאמהות?

¡     מה מייחד את רחל אימנו?

¡     מדוע רחל הייתה היחידה שהצליחה ל"שכנע" את הקב"ה שישיב את ישראל מהגלות הרחוקה?

* ננסה בפעולה זו בעז"ה לעמוד על שאלות אלו ולהכיר מקרוב את דמות החסד הגדולה של האם שבזכותה אמר ה' "ושבו בנים לגבולם".

מטרות:

O    החניך יכיר את דמותה של רחל אימנו ואת קשרינו אל דמותה.

O    החניך יעמוד על  מעלתו של הויתור ויזדהה עם מעשיה של רחל למען לאה אחותה.

מהלך הפעולה:

שלב א': קשה הוא הוויתור

נשחק משחק הכיסאות:

נסדר את הכיסאות בשורה (מספר כסאות כמספר החניכים המשתתפים, פחות אחד),

כל כסא בכיוון הפוך לחברו. נפעיל את המוזיקה/ נשיר ונבקש מהחניכים להסתובב בחדר

סביב הכיסאות. בכל פעם שנכבה את המוזיקה/ נפסיק לשיר, יצטרכו החניכים לשבת על הכיסאות. החניך שנותר ללא כיסא לשבת יוצא מהמשחק. מוציאים כיסא נוסף וכך הלאה עד למנצח.

נחלק לחניכים פתקים, כל חניך יכתוב את שמו על פתק, יקפל את הדף ויחזיר למדריך. נערבב את הפתקים ונחלק לכל חניך פתק עם שם של חניך אחר.

נשחק שוב משחק הכיסאות, הפעם בצורה שונה: כל חניך צריך לתפוס כיסא ולתת אותו לחניך ששמו כתוב לו בפתק.

המנצח: החניך שנותר אחרון.

נשאל את החניכים:

v     מאיזה משחק  נהנתם יותר, מהראשון או מהשני?

v     האם היה קשה לכם לוותר?

v     באלו מצבים קשה לאדם יותר לוותר? (שהוא צריך לוותר על משהו שמאוד חשוב לו).

v     נסו להיזכר במצבים שונים בחייכם שבהם הייתם צריכים לוותר והיה לכם קשה.

v     כיצד הרגשתם כשמישהו ויתר למענכם?

נסכם עד כה: אכן קשה הוא הויתור. במיוחד קשה הויתור כשאנחנו מפסידים מכך משהו שמאוד חשוב לנו.ראינו עד כמה קשה לנו לוותר ולתת מעצנו לאחרים, במיוחד כאשר אנחנו מפסידים מכך...

שלב ב': רחל אימנו המיוחדת

נספר לחניכים על דמותה של רחל אימנו:

יעקב אבינו חיפש לו אישה. הוא הלך לחרן, שם נמצאת משפחת אביו. יעקב הגיע לחרן וביקש מלבן- אבי רחל- שייתן לו להתחתן עם רחל ביתו.

ללבן היו שתי בנות – רחל ולאה. לאה הגדולה ורחל הקטנה. ליצחק אבינו היו שני בנים: יעקב ועשיו. עשיו הגדול ויעקב הקטן. וכיוון שהיו בני משפחה- עוד מקטנותם,אמרו עליהם כולם, שהגדול יתחתן עם הגדולה והקטן עם הקטנה. רחל שמחה בכך כי יעקב היה איש צדיק ואילו לאה היתה בוכה ימים רבים,כיוון שלא רצתה להתחתן עם עשיו הרשע.

     לבן – אבי הבנות, היה רמאי, ולכן אמר ליעקב שיעבוד שבע שנים בביתו ואחר כך יקבל בתמורה לעבודתו את רחל  ויוכל להתחתן איתה. יעקב רצה מאוד את רחל ולכן הסכים. הוא עבד אצל לבן, למרות שלבן רימה אותו פעמים רבות.

     לאחר שבע שנים עמדו יעקב ורחל להתחתן. הם ידעו שלבן רמאי ולכן, ביקש יעקב מלבן להתחתן עם רחל, ביתו, הקטנה- שלא יחליף אותה בלאה. ודבר נוסף שעשו- הם קבעו ביניהם סימנים, כדי שמתחת לחופה- כשיהיה חושך, תלחש רחל ליעקב את הסימנים וכך ידע יעקב בוודאות שזו רחל.

     ואכן, לבן החליף את לאה ברחל. מה עשתה רחל? היא ידעה כי אביה הולך לרמות את יעקב. היא לא רצתה שלאה אחותה תתבייש כשתעמוד על יד יעקב ולא תדע את הסימנים לכן היא הלכה אל לאה וגילתה לה את הסימנים. רחל  חיכתה שבע שנים בשביל להתחתן עם יעקב. היא חששה שאם יתחתן עם לאה, הוא לא יתחתן עימה לעולם ובכל זאת  נתנה את הסימנים לאחותה, וזאת רק כדי שלא תתבייש!!!

ומה קרה? תחת החופה אמרה לאה ליעקב את סימניו עם רחל והם נישאו. בבוקר גילה יעקב כי זוהי לאה. הלך הוא אל לבן ואמר לו: מדוע רימיתני? אמר לו לבן: "אצלנו לא נוהגים להשיא הצעירה לפני הבכירה. אם ברצונך לשאת את רחל, עליך לעבוד בעדה עוד 7 שנים". עבד יעקב עוד 7 שנים בבית לבן ולאחריהם נשא את רחל לאשה.

.                    

ï     נשאל את החניכים:

¤     מה אתם חושבים על רחל? האם היא היתה צריכה למסור את הסימנים לאחותה?

¤     מה הייתם עושים במקום רחל? האם הייתם מוותרים לאח\ות בדבר הכי חשוב ויקר לכם?

¤     מה אנו למדים מרחל אימנו?

נסכם עד כה:

אפשר רק לעמוד משתאים לנוכח התנהגותה המיוחדת של רחל, שעל אף שיעקב היה יקר לה ביותר, ויתרה לאחותה ומנעה ממנה את הבושה.

שלב ג': רחל נקברת בדרך

נספר לחניכים שכאשר יצא יעקב עם רחל,לאה וכל ילדיהם לארץ ישראל, ילדה רחל את ילדה

השני – בנימין, שבא אחרי יוסף. בשעת הלידה מתה רחל. יעקב החליט לקבור את רחל בדרך

ולא במערת המכפלה כמו שאר האמהות והאבות.

ïמדוע?

נפזר כרטיסיות עם אופציות לתשובות על הרצפה (נספח מספר 1)

כל חניך ייקח את הכרטיסייה עם התשובה הנכונה לדעתו.

נסכם:

יעקב אבינו קבר את רחל בדרך, כדי שכאשר הגויים יקחו את בני ישראל לגלות, הם יעברו דרך בית לחם, יתפללו בקברה של רחל ובזכותה יוושעו.

שלב ד': "רחל מבכה על בניה, מאנה להינחם..."

נצלם ונחלק לחניכים דף (נספח מספר 2) עם המדרש על רחל אימנו שהתפללה לפני הקב"ה.

ניתן להם 5 דקות וכלי כתיבה, להשלים את המילים מתרמילון המילים שלמטה.

2.נקרא יחד עם החניכים את המדרש.

3.נחלק לחניכים את מילות השיר: "קול ברמה נשמע..." (נספח מספר 3) 

4.נסביר את מילות השיר:

כאשר עם ישראל יורדים לגלות ועוברים ליד קבר רחל, הם מתפללים שינצלו בזכות רחל. הקב"ה שומע את תפילתה של רחל ואומר לה שתפסיק לבכות ועם ישראל יחזרו מהגלות.

5.נלמד את החניכים את השיר... [¶ אם יש לכם אותו בקלטת/ דיסק- מצוין!!] 

6.נסכם: גם לאבותינו הקדושים ולמשה רבנו יש זכויות רבות, אבל הזכות הגדולה של הויתור של רחל, היא זו שעמדה לנו ובזכותה עם ישראל חוזר לארצו.

שלב ה': קבר רחל

נחלק לכל אחד מהחניכים חלק מפאזל,

כל חניך יצטרך לתת את החלק שלו וביחד יורכב הפאזל.(נספח מספר 4) 

הפאזל הוא ציור של קבר רחל.

נסביר לחניכים שכך נראה קבר רחל. קבר זה נמצא בבית לחם עד היום. גם בימנו אנשים רבים באים ומתפללים שם. (יש לשם תחבורה ציבורית)

סיכום:

ראינו במשחק כמה קשה לנו לוותר לאחרים וכמה קשה עוד יותר לוותר כשאנחנו מפסידים מזה..

הכרנו את דמותה של רחל אימנו, למדנו על הויתור העצום שהיא ויתרה ללאה אחותה,

רק כדי שלא תתבייש ולמדנו מכך שצריך לוותר,גם כשזה לא פשוט.

ראינו כמה קשורה רחל האם אל בניה עד כי נקברה בדרך על מנת לבקש עליהם רחמים.

למדנו שרק בזכותה הסכים ה' להשיבנו ארצה אחרי הגלות.

נזכור דמותה ומידותיה ונשתדל לדבוק בהם.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Leadership King David

בפעולה זו נברר יחד עם החניכים את מאפייניו של המנהיג האידיאלי, ע"י הכרת דמותו של דוד המלך.

מתוך כך נלמד להבחין בין סוגי המנהיגים השונים ונפנים את המידות החשובות למנהיג ולנו.

דוד המלך הוא סמל למנהיגות ביהדות, הוא צומח מתוך העם ולמרות שהוא נרדף וחייו אינם קלים הוא לעולם לא מוותר, הוא שומר על אופיו ולא נכנע- גם כשיש לו הזדמנות לפגוע בשאול שרודף אחריו ולא נותן לו לחיות בנחת- הוא לא עושה זאת מכיוון ששאול הוא המלך. גם כשהוא חוטא- הוא חוזר בתשובה ומבקש מהקב"ה שימחל לו. לא סתם אנחנו מתפללים כל יום למשיח בן דוד, משיח מזרע דוד – הוא משיח בעל תכונותיו של דוד המלך. מהסיפור הזה אנחנו לומדים כיצד ראויה להיות דמותו של המנהיג שלנו ולפי מה לבחור אותו- לא לפי מראהו או עושרו, אלא לפי צרוף תכונות אילו.

ואם דוד, שהיה רועה צאן, הצליח להגיע להיות מלך ישראל- כל אחד מאתנו יכול להיות מנהיג, הרי דוד מלך ישראל חי וקיים, איך הוא חי וקיים? בנו , בתכונות המנהיגות שבנו.

Rabi Yojanan Y La Tierra De Israel

ver la relacion de nuestros jajamim con la tierra de Israel

The Daily Gvura- Harav Neriya

מטרות היחידה:

1.      הבנת דרכנו כדרך של "תורת חיים" לא של פשרנות, אלא של שילוב של שני דברים כשמכל אחד לוקחים קצת (חומר ורוח, ארציות  וקדושה, בניין ותורה וכו'...)

2.      התלמיד יבין כי הגבורה היומיומית מתבטאת בדברים הקטנים של  היומיום.

3.      התלמיד יבין שהגבורה היומיומית מתבטאת בדרכו של הרב נריה.

4.      התלמיד יבין כי גם הוא יכול להיות  גיבור.

Des Héros..

Message à transmettre :

Des héros de guerres, il y en a trop pour tous les citer mais en voici quelques-uns dont on célèbre la mémoire.

Des héros en général, il pourrait y en avoir 6 milliards sur terre…

Chacun d’entre nous peut décider d’être, ou de ne pas être un Héros, et comme dirait Shakespeare, « telle est la question» !

Harav Yishayaho Shapira

חוברת עם מספר פעולות בנוגע לרב ישעיהו שפירא הנקרא גם בשם האדמו"ר החלוץ.

Avraham Shtern- Self-sacrifice

מטרות: 1  התלמיד יכיר את דמותו

                2 העלאת דיון שיבדוק האם זה נכון להקריב את כל החיים האישים והפרטיים  לטובת   הכלל                                                                                                                                                                            

             3. הדיון גם יבדוק האם יש בתקופתנו אנשים שמוכנים להקריב הכל בשביל הפרט, ואם                 לא, מדוע?

Dreams Can Come True

Goals:

1. To think about the importance of dreams

2. To consider the changes throughout Herzl's life and his dream

3. To consider how we all need to dream and work to allow our dreams to become reality

Heroeizm- Cafe Dillema

מטרה-

לברר ע ם החניכים את המושג גבורה על פי דמויות המייצגות גבורה.

Rambam

מטרה:

1)החניך יכיר את דמותו של הרמב"ם,קווי אופי,תווים חיצוניים(תמונה).

2)החניך ילמד על מפעליו של הרמב"ם ותרומתו למסורת ולתרבות היהודית.

Le Sionisme Politique

Yitzhak Rabin

מצגת בעברית על חייו ופועלו של רבין. 

Harav Neriya- A Man Of Holyness

ננסה ללמוד מדמותו של הרב נריה. נבין כי רק כאשר הדברים נובעים מפנימיות קדושה אמיתית ואינם בגדר סיסמאות הם מובילים לעשייה ממשית. דרוש קטר חם כדי לסחוב רכבת – דרוש לב מלא קודש, דרושה אמונה, ואידיאלים שהם הציר המרכזי של החיים כדי להפעיל נכון את חיי המעשה.

Zeev Jabotinsky

Les h’anih’im doivent savoir qui était Zeev Jabotinsky en sortant de Peoula.

Salach Shabati

Asaf & Ilan Ramon

פעולה זו היא גם לזיכרם אך בו בעת מעלה את הדילמה האם לתת לבנים שכולים את האפשרות להתגייס למסלול קרבי ולקחת את הסיכון ?

Rav Kook

La Lettre De Yoni

The Miracle Of Establishing The State Of Isra...

Ilan Ramon Z"l Ppt

מצגת לזיכרו של אילן רמון ז"ל

Harav Mohaliber

חוברת פעולות על הרב שמואל מוהליבר

Rav Neria

מטרת הפעולה:

התלמידים יכירו את דמותו של הרב נריה , יחשפו לזוויות שונות מחייו ויכירו את פועלו הרב ואת אישיותו הענקית. כל תלמיד יבין שהוא יכול להזדהות עם פן מסוים בדמותו, שכן ישנם תחומים רבים המזוהים איתו.

Le Rav Neria

Article sur le Rav Neria , le premier madrih du Bne

The Gvura Pathways

The Religious Education

Going By His Way

מטרות:

1. החניכים יבינו שבפנימיותו של כל אדם יש רצון טוב, והדברים שמעכבים את הטוב מלבוא-לידי-ביטוי, הנם חיצוניים לנו.

2. החניכים ילמדו שהרב נריה התייחס אל כל אדם בסבלנות, מתוך הגישה שכך ניתן לעורר את הטוב שבאדם.

Ben Yehuda Et La Langue Hébraïque...

Message à transmettre :

Montrer aux hanih’im l’importance de l’hébreu et les instruire sur Eliezer Ben Yehuda afin que ce nom n’évoque pas exclusivement pour eux, une rue, mais aussi un homme qui peut être non seulement considéré comme le père de l’hébreu moderne mais également comme un grand sioniste.

Leaders & Heros

מטרה:

1. שהחניכים יבינו מיהו מנהיג באמת

2. שהחניכים יכירו מנהיגים ישראליים ויהודים

3. שהחניכים יבינו שכל אחד יכול להיות מנהיג, ובתור מדריכים – אנחנו מנהיגים

Harav Neriya- A Leader

מטרות:

1.      שהחניך ייחשף לחייו ופועלו של הרב משה צבי נריה, שהיה המדריך הראשון וממייסדי תנועת בני עקיבא ודור ואבי דור הכיפות הסרוגות.

2.      שהחניך יכיר את מפעלי הציונות הדתית, ויפנים את העובדה שאדם אחד (הרב נריה) הצליח לגרום לשינוי כל-כך גדול ועצום בחברה הישראלית ובעולם היהודי.

On A Thin Rope

  1.    החניכים יבינו את החשיבות של הסתכלות מקורית וחשיבה מורכבת.

  2.    החניכים ילמדו על דמותו של הציוני הדתי, ועל הנטייה המסוכנת, אך הקיימת, לראות בו דמות פשרנית, שמגלמת קצת תורה, קצת עבודה, אך לא דרך שלמה,  שיש בה ממש.

  3.    החניכים יראו שבשילוב בין תחומים שונים קיימת נטייה לפשרנות, לויתורים,   להתמקדות באחד מהצדדים.

  4.    החניכים ילמדו על דמותו של הרב נריה, ועל דרכה של הציונות הדתית כפי שהוא האמין.

Using Israeli Products- Shabat

החיקוי,ה"סטייל" וה"IN"

מבוא-אחת הבעיות הקשות בחברה הישראלית היא החיקוי.אנחנו רוצים להיות כמו תרבות המערב,להתלבש ,לאכול,לדבר כמוהם.החיקוי הזה גורם לכך שאנחנו תמיד חושבים שאם משהו הגיע מחו"ל, הוא מן הסתם יותר טוב ממה שמיוצר בארץ.אנחנו הרי רוצים לחקות,לא?

הביטוי הקשה ביותר לתופעה הזאת מתגלה אצל ילדים ובני נוער,שלא יודעים לבדוק מוצרים לעומקם,אלא שואפים להיות ב"סטייל" של כולם. בפעולה זאת ננסה להסביר לחניכים למה ה"סטייל" הזה מגוחך לחלוטין, ומדוע תוצרת הארץ עדיפה על תוצרת חוץ.

מטרת הפעולה:להבין שתוצרת הארץ באופן כללי לא פחות טובה מתוצרת חוץ.

מטרות משנה:

1)ללמוד לבדוק דברים לפני פנימיותם וטיבם ולא לפי המראה החיצוני שלהם.

2)ללמוד לבחור דברים לפי רצון וצורך אישיים ולא על מנת לחקות אחרים.

Ilan Ramon- A Jewish Identity

1.שהחניך ירגיש את הקשר בין האישיות הפרטית לציבור הרחב.

2.העמקת חשיבותם של סמלים בהיסטוריה היהודית,וחיבורם לימינו.

3.הבנת הדרך שבה יהודי המשתלב בחברה העולמית מבלי לאבד את זהותו וייחודו.

Jerusalem Of Yehuda Amichay

להכיר צדדים שונים של ירושלים דרך שיריו של יהודה עמיחי

Tsahal Et Les Guerres D'israel

Message à transmettre :

Donner une idée des guerres d’Israël et montrer l’héroïsme des soldats. Faire comprendre la force de Tsahal, qui fut victorieuse souvent contre une armée bien plus grande qu’elle.

Hollywood Squares & Other Games For Lag Baome...

מטרות השיעור:

1. התלמיד יכיר את שלושת הדמויות הקשורות לל"ג בעומר:

   ר' שמעון בר יוחאי, בר-כוכבא ור' עקיבא.

2. התלמיד יכיר את מנהגי ספירת העומר ול"ג בעומר.

Corrientes Del Sionismo

conocer las corrientes sionistas

Pidyon Shvuyim & Nachshon Waksman

מטרה:

      החניכים יבררו לעצמם את מושג פדיון שבויים ודעת ההלכה בנושא

      החניכים יחשפו לסיפורו של נחשון וקסמן

The Prophecy Of Reterning To Zion

Leaders In Israel

מטרה: הכרת מנהיגי ישראל על פי הדילמות עימן הם התמודדו.

La Plus Douce Des Matsot

Histoire sur Pessah

Eliezer Ben Yehudah

מטרות השיעור: 1. הכרות עם דמותו של אליעזר בן יהודה- מחייה השפה העברית.

2. הבנת החשיבות והייחוד שבתרבות העברית.

Ajaronim

Rav Kook

1. מטרה: התלמידים ילמדו על אהבת העם הארץ והתורה של הרב קוק

               התלמידים ילמדו מדוע ארץ ישראל הייתה חשובה כל כך לרב קוק

               התלמידים יבינו מהי אהבת עם ישראל

               התלמידים ילמדו מעט מושגים בסיסיים ביותר מתורת הרב קוק