מטרת הפעולה: שהחניך יבין את הערכים הסמליים הקיימים בדגל ישראל,ואת חשיבותו לעם היהודי.התלמיד גם יבחן ויברר את הזדהותו האישית עם הדגל וערכיו.

אביזרי עזר:עפרונות,צבעים,דפי ציור,דגל ישראל ואוסף סמלים מוכרים  של חברות שונות מהיומיום.כגון: קוקה קולה,נייק,מקדונלד,אסם.

פתיחה:המדריך מציג לחניכים סמלים שונים ושואל את החניכים  האם הם מכירים את הסמלים המוצגים ואת מי הם באים לייצג.המדריך מפנה לקבוצה שאלה:למה בכלל צריך סמל?למה להמון קבוצות או חברות יש סמלים המזהים אותם בעולם?לשם מה נועד הסמל?

דיון קצר והכוונה לרעיון שסמל זה דבר שמגבש ומאחד סביבו את אנשיי הקבוצה,ומייצג את האידיאלים והערכים בהם מאמינה הקבוצה כקבוצה,הוא מייצג את הקבוצה ומזהה אותה.

המדריך שאול את הקבוצה מהם סמליי מדינת ישראל?(המנורה,ההמנון,דגל ישראל.אלו סמלים הבאים לבטא ערכים ותקוות שבהם העם היהודי האמין לאורך ההיסטוריה ארוכת השנים.

הדגל הוא סמל שליווה את עם ישראל עוד הרבה לפני קום המדינה וכאשר הוקמה המדינה הוחלט באופן רשמי שהוא יהיה דגלה(מגן דוד תכלת ושני פסיי תכלת מאוזנים).בפעולה זו נתמקד על הדגל...

שלב א':המדריך מראה לקבוצה את דגל ישראל ושואל אותם מה לדעתם הרגישו היהודים לאורך ההיסטוריה כלפי הדגל?מה הוא  ייצג עבורם? מהם הרעיונות הנשקפים ממנו?(הצבעים,הצורות,מה כל אחד מהם בא לבטא בדגל שלנו)ומדוע לדעתם המעצב בחר דווקא כך לעצב את הדגל?דיון קצר במהלכו החניכים מתוודעים קצת לרעיונות הדגל,ולחשיבותו בעבר.

בסוף הדיון כאשר הבנו את עיצוב הסמל והרעיונות הנשקפים ממנו ואת חשיבותו כלפיי העם היהודי.המדריך מציג את השאלה הבאה:מה מעורר מראה הדגל בכל אחד ואחד מכם?האם אתם מזדהים עם הרעיונות שלו?האם זה הדגל שמייצג אתכם בצורה הטובה ביותר כיהודי?

שלב ב':המדריך מחלק לחניכים דף כלי כתיבה וצבעים ומבקש מהם שכל אחד ינסה לעצב דגל,דגל שמייצג אותו בתור אדם יהודי החי בעולם.החניך חייב להשאר בקווים הכללים הנתונים (כחול לבן ומגן בדוד) אך הוא יכול להוסיף אלמנטים שונים (כגון צבעים או צורות שונות,אפשר גם לשנות את מיקום הצורות הקיימות כבר בדגל)ולכל אלמנט שהוא מוסיף או משנה הוא צריך לחשוב(אולי אפילו לרשום) את הרעיון שהוא בא לבטא ע"י ההוספה או השינוי.

(אפשר גם לפני חלוקת הדפים להעלות  אסוציאציות לסמלים שונים או צבעים כמו:אדום כחול-ארה"ב,לבן-שלום וכו').

כאשר החניכים מסיימים לעצב את דגליהם,פורסים אותם מול הכיתה ופונים לחלק מהילדים(תלוי בזמן ובגודל הקבוצה) בבקשה לשתף אותנו ברעיונות הדגל החדש שלו, מה כל שינוי בא לבטא? איזה מקום הוא נתן לאלמנטים המקוריים לעומת הדשים שהוסיף ולמה?

נותנים לילדים לדבר בחופשיות על רגשותיהם והזדהותם עם הדגל המקורי לעומת הדגל החדש שיצרו...לנסות ולבחון עם החניכים כיצד הם רואים את עצמם בעזרת דגליהם האישיים בתוך המסגרת הכללית,ומדוע דווקא כך.

סיכום:אז מדוע אם כך אנחנו בכל זאת נשארים כולנו מחוברים לדגל ישראל?מדוע כל יהודי באשר הוא רגיש זיקה כלשהיא לדגל?

הסמל בכלל,והסמל היהודי בפרט מהווים חלק ממרכיבי הזהות העצמית של כל יהודי.

זהו ביטוי להשתייכות חברתית,לשאיפות ואמונות. הדגל זהו סמל שליווה את העם היהודי לאורך המון שנים עוד הרבה לפני קום המדינה,דווקא בזמנים הקשים שהעם עבר כמו השואה או  סגירת שערי הארץ ע"י המנדט,דווקא אז דגל ישראל ביטא את האמונה ואת הקשר של כל יהודי לעם ואת התקווה שיבוא יום ויהיה טוב יותר. ולכן,על אף שלא כולנו יהודים ישראלים וחלק גדול מאיתנו(מהעם) רואים עצמם אזרחים של המדינה בה הם חיים,הדגל היהודי יהווה מרכיב מהזהות הלאומית והעצמית של כל יהודי.