Stigmas - סטיגמות

File details:

Resource Type: Peula in: Hebrew
Age: 10-15
Group Size: 10-30
Estimated Time: 45 minutes

Further Details...

Download

Download this file (43 KB)

Comments & Reviews

Stats:
Viewed: 13661
Downloaded: 2071

Rated 265 times
Add this file to your personal library.

Did you download this file and do you have something to share?
This is the place!


Resource Goal

שלב ב': בלונדינית טיפשה

יאללה, חתיכת סנוב, צפוני, שוויצר, אפס.

בשלב זה נעסוק בסטיגמות. הבעיה בסטיגמה היא, שאנחנו מפסיקים לבדוק כל אדם באופן אישי והולכים לפי הכללות, או אחרי מה שהחלטנו - 5 דקות אחרי שראינו אותו בפעם הראשונה . הבחור צפוני. נקודה. שום דבר לא יעזור עכשיו. למה הוא צפוני??? למה יש לו שעון רולקס.

תנו לבן אדם סיכוי!!


Resource Contents

 

בס"ד

אני והחבר'ה

 

רקע:

תעודת סוף שנה

 

1. זרקתי את הזבל בגינה של השכנים

2. חנקתי את הדג זהב של מיה

3. העלבתי את אלעד.

4. לכלכתי מאחורי הגב של החבר הכי טוב שלי.

 

ציון: מספיק בקושי

הערות: בשנה הבאה

                          חתימת הורים:________

 

 

מטרה:

החניך יבדוק כיצד הוא התנהג בשנה האחרונה כלפי החברה סביבו.

 

מהלך רעיוני:

כל שלב עוסק בתחום אחר. תבחרו את הנושאים שהכי בוערים בשבט שלכם.

בנוסף, בכל שלב יש כמה הצעות, תבחרו את ההפעלה שאתם אוהבים ותרכיבו פעולה, איך אומרים כלבבכם.

 

שלבים:

1. לשון הרע- דבר נורא.

2. בלונדינית טיפשה - סטיגמות

3. השחתת רכוש

4. היחס לשונה

5. סיכום.

 

 

שלב ב': בלונדינית טיפשה

יאללה, חתיכת סנוב, צפוני, שוויצר, אפס.

בשלב זה נעסוק בסטיגמות. הבעיה בסטיגמה היא, שאנחנו מפסיקים לבדוק כל אדם באופן אישי והולכים לפי הכללות, או אחרי מה שהחלטנו - 5 דקות אחרי שראינו אותו בפעם הראשונה . הבחור צפוני. נקודה. שום דבר לא יעזור עכשיו. למה הוא צפוני??? למה יש לו שעון רולקס.

תנו לבן אדם סיכוי!!

 

הצעה 1:

 

 


נכין מראש חבילות עטופות, כמספר החניכים (פלוס כמה, ליתר בטיחות). חלק מהחבילות נעטוף באריזה יפה. בתוך החבילות היפות, נשים חפצים מגעילים או לא שווים (תפוח רקוב - ניתן למצוא בכל סניף, סתם חתיכת נייר וכדומה'). שאר החבילות יהיו עטופות בנייר עיתון מלוכלך, אבל יכילו בפנים חפצים "שווים" (סוכרייה, חתיכת שוקולד עטופה וכו'). נפזר את החבילות בחדר ונכניס את החניכים אחד, אחד. כל חניך יבחר חבילה ויתיישב. נבקש מהחניכים לא לפתוח את החבילות, ולהניח אותן מתחת לכסא / ספסל.

אפשרות שניה לחלוקת החבילות: נכניס את כל החניכים ביחד וניתן לכל חניך בתורו משימה קצרה. כל חניך שמבצע את משימתו יוכל לקום ולבחור לו חבילה.

אפשר לתת להם לספר בדיחה, לחבר פאזל, לפתור חידה, מה שבא לכם.. 

בסוף השלב, נבקש מהחניכים לפתוח את החבילות, ולגלות שהם העדיפו לקחת את החבילות היפות והגדולות. מניסיון שלי, זה עובד

 

הצעה 2:

 

 


לפני הפעולה נגזור תמונות של אנשים שונים מהעיתונים, עדיף פרצופים של אנשים לא מוכרים.

נפרוש את כל התמונות בשורה לפני החניכים, ונחלק לכל חניך פתק קטן. נספר לחניכים שלנו סיפור רצח כלשהוא שארע לפני כמה חודשים. אחת מהתמונות, היא תמונה של הרוצח. נבקש מהחניכים להסתכל על כל הפרצופים, ולנסות לנחש מי הוא הרוצח. כל חניך יקום ויניח את הפתק שלו ליד ה"מועמד" שלו.

סביר שהם יניחו את הפתק ליד פרצוף מאיים ולא ליד תמונה של אדם עם חליפה. למה? סטיגמה!

 

אפשר באותו עיקרון, לתת לחניכים למתוח קוים (אפשר להכין פסים מבריסטול), בין תמונות מעיתון, לבין רשימת מקצועות שנכין. החניכים יצטרכו לנחש במה עוסק כל אדם.

 

הצעה 3:

 

 


נציג כמה דמויות שיש עליהם סטיגמות. כדאי לבחור סטיגמות שהחניכים מכירים, אחרת הם לא יבינו מה אתם רוצים.

לדוגמא בלבד:

1.      המדריך יכנס לבוש כמו ארס, ויספר שהרגע הוא חוזר ממנגל עצבני של 5 כבשים. המלך שלו הוא זוהר ארגוב (שמת כמו גבר), יש לו סכינים בכל מקום על הגוף, הוא כל הזמן מחפש מכות וכו'

2.      בת שמחם, הרגע חזרה מחברון, היא הולכת גם בחורף עם סנדלי שורש, הולכת לכל מקום עם תיק ענק וריק, קופצת וצועקת כשהיא רואה את החברות שלה וכו'

דמויות נוספות: הצפונית, הפרסי הקמצן, הבלונדינית הטיפשה.

 

 

הצעה 4:

 


המגרות- אלי מיזלס ז"ל

 

אלי מיזלס היה נכה מלידה בשיעור של מאה אחוז.

בהיותו בן עשרים ושבע, מצומק ומנוון אך בעל כישורים שכליים יוצאי דופן- נשא אישה צעירה יפהפיה.

הוא נהג להופיע רבות בפני ציבורים שונים לפניהם הכריז "אני מאושר".

אלי מיזלס נפטר בגיל עשרים ושמונה מדלקת ריאות.

 

 

"החברה בנתה לעצמה ארון עם מגרות. על מגירה הטביעה שם: אינטלקטואלים, רפוסי דעת, מוגבלים בגוף ובנפש, טובים, רשעים, פושעים מועדים, יהודים, ערבים. הכל מחולק למגירות. הכל על פי חותמות קבועות, כביכול בלתי ניתנות לטשטוש, קל וחומר למחיקה. התקשורת בין בני אדם נעשתה סטיגמטית, סטראוטיפית, לא אנושית. המימד האנושי אבד. החברה מוכרחה ליצור לעצמה קוד תקשורת חדש, כדי לחדול מחלוקת האנשים למגירותיהם ולראות את האנוש שבאדם. להבחין במכלול תכונותיו ולא רק בקליפתו החיצונית. לראות את נפשו ולא את התווית החיצונית שדעות קדומות מושרשות הדביקו על מצחו……"

 

 

הצעה 5:

 


חתיכת אפס

נסיעות יכולות להיות מה- זה משעממות.

אבל, בעצם, הכל תלוי בך. כי אתה יכול להפוך כל נסיעה משעממת- לפיצוץ עצבני.

איך?

תכירו את המשחק החדש- "לשנוא אנשים".

הכללים מאוד פשוטים. אפשר לשחק את המשחק בכל מקום, וזה היתרון שלו. פשוט בוחרים מישהו שנמצא מסביב, בספסל ממול, או ברחוב, ופשוט מתחילים לשנוא אותו.

 

אני אתן לכם דוגמא:

שני חברים שלי, מעולים במשחק הזה:

-נדב: "תראה את זה עם העיתון בוא נשנא אותו"

**נועם: תראה ת'דפוק, הוא קורא רק ת'ספורט

-נדב: הלוואי ת'ספורט, הוא קורא ת'מודעות אבל.

**נועם: תראה אותו, יושב בבית קפה כמו איזה מיליונר, ומחכה למלצרית. בטח איזה קמצן. יש לו מיליונים והבן אדם לא משאיר חצי שקל טיפ.

-נדב: מילא קמצן, תראה ת'תיק שלו. הוא שם ת'תיק על הכיסא ליד. למה לא שיתפוס את כל בית הקפה. שיביא מהבית את כל התיקים שיש לו ויפזר על הכיסאות. אני מתערב אתך שאם תבקש ממנו לשבת, הוא יגיד לך: "מצטער, שמור".

**חתיכת שקרן.

-אפס

**מלוכלך

-מלוכלך?! מזוהם, בטח שנתיים לא התרחץ, תראה איך הוא נראה, מגעיל.

**תראה אותו הוא מציק לאיזו זקנה.

-זו נראית לי אמא שלו

**יותר גרוע, הבן אדם לא התבגר, מציק לאמא בגיל 40. היא בגילה צריכה לבוא אליו. הבן אדם צריך להיכנס לכלא. אם היה לי פה פלאפון תאמין לי הייתי מזמין עכשיו משטרה

-הוא בטח גם מתעלל בילדים שלו.

**מתעלל?! הוא בטח רצח אותם. הוא נראה לי מוכר מאיזו תוכנית של "בשידור חוקר". וואלה, זה לא הרוצח מהדרום?

-תראה אותו, הוא צוחק על אמא שלו.

**הוא גם בטח ישאיר את החשבון לאמא שלו.

-נו, אמרנו כבר שהוא חתיכת קמצן.

**אפס

-דפוק

**אני מתבייש אפילו להסתכל עליו.

-אני הולך לתקוע לו ראסיה בין הגבות

**על האף

-לשבור לו ת'צורה.

**לפרק לו תמהות.

-להעיף אותו מהרשתית שלי.

**טוב יאלה משעמם לי, בוא נעבור למלצרית.

-תראה אותה, חתיכת   

ככה סטיגמות ודעה שלילית נוצרות

 

 

 

אם אתם לא מציגים את זה, ובמקום זה קוראים את הסיפור עם האף בחוברת, אתם באמת

 

הצעה 5:

 

 


נניח על הרצפה שמיניות עליהן רשומים הדברים הבאים:

1.      ציציות בחוץ

2.      לומד בתיכון דתי

3.      סנדלים וגרביים

4.      משקפיים עגולות

5.      הייתה פעמיים בחו"ל

6.      בלונדינית

מהצד השני של המשפטים יהיה כתוב בהתאמה:

1.      דוס מוחצן

2.      רמה דתית נמוכה

3.      רחפן

4.      שמאלני

5.      צפונית

6.      יפה אבל טפשה

 

נבדוק עם החניכים אלו משפטים מתאימים לכל חניך. אחרי שעשינו סבב חניכים לבדוק מה מתאים למי, נבחר את החניך שהתאימו לו הכי הרבה משפטים. נהפוך את המשפטים שמתאימים לו, ונגלה את ה"אמת" על החניך. נעבור לחניכים אחרים ונהפוך את המשפטים שהתאימו להם, עד שנגמור להפוך את כל המשפטים. תבדקו שההגדרות לא יפגעו בחניכים.

בגלל פריטי לבוש שונים, או עובדה אחת, אנחנו כבר קובעם מיהו האדם.

 


Resource Comments

הפעולה הזו היא חלק ב' מתוך מערך אני והחבר'ה

יכול להתאים ללפני ראש השנה כשרוצים לעשות חשבון נפש



Related Resources can be found under:

» All > Bein Adam l'Chavero > General

» All > Jewish Holidays > Days of Repentance (Elul - Tishrei)

Visitor Comments: