The Symbol Of Israel - סמל המדינה

Detalles del archivo:

Tipo de recursos: Peula Idiomoa: Hebreo

Edad 8 - 15

Cantidad de participantes en el grupo 20 - 30

Tiempo estimado: 90 minutos

Más detalles...

 
Comentarios y criticas 

Stats:
Vistas por tiempo: 4543
Descargadas por tiempo: 1288

Rated 228 times
Add this file to your personal library.

¿Descargaste el recurso y tienes algo para compartir?
Este es el lugar!



Objetivo del recurso

סמל המדינה

מטרות:

* התלמיד יעבוד ביחד ובשיתוף פעולה עם שאר החברים

* התלמיד יפתח יצירתיות

* התלמיד יכיר את מרכיביו של סמל המדינה והנימוקים לבחירתו

* התלמיד יבין את המורכבות שבבחירת הסמל הלאומי


Apoyo requerido y Materiales
-

Contenidos de los recursos

שלבי הפעילות:

שלב א'- פתיחה

המורה מציגים סמלים שונים מחיי היום יום והדת ושואלים מתי משתמשים בהם?

דוגמאות בנספח 1 (10 דקות)

שלב ב'- גוף השיעור

1. מבקשים מהתלמידים לעצב סמל למדינה עפ"י הזמנה לכך

נספח 2 (20 דקות)

2. יושבים בצורת ח' ומראים לתלמידים כרזה גדולה של סמל המדינה . אם לא ניתן להשיג כרזה, מצלמים את סמל המדינה לכל התלמידים (אפשר גם וגם). לאחר מכן מבקשים מהתלמידים לומר מהן האסוציאציות העולות בדעתם למראהו, ומסווגים את התשובות על פי מספר קטגוריות:

- אסוציאציות הקשורות ליחיד

- אסוציאציות הקשורות לעם

- אסוציאציות הקשורות לאירוע היסטורי

- אסוציאציות הקשורות להווה

נספח 3   (10-15 דקות)

3. מסבירים על השלשלות האירועים עד לבחירת סמל המדינה

נספח 4  (10-13 דקות)

4. ניתן להוסיף ולהקריא "מנורה וענפי זית" /לוין קיפניס ולדון בו

נספח 5  (10 דקות)

שלב ג'- סיכום

 מחלקים את הכיתה ל- 3 קבוצות וכל קבוצה מכינה מרכיב אחר של המנורה ומחומרים שונים ולבסוף  מחברים את כל החלקים ומרכיבים את הסמל

נספח 6 (25- 30 דקות)

 

 

 

* אם מתחשק לגוון ניתן לשחק במשחק "גשר הטרולים":

עומדים בשני טורים ויוצרים מעין גשר וכל תלמיד בתורו צריך לתאר או לומר תוך כדי הליכה על הגשר מהו סמל המדינה בשבילו? מה זה מזכיר לו? מה זה אומר לו? וכו' מבלי לחזור על מה שאמרו ועשו קודמיו.


Comentario sobre el recurso
הניספחים נמצאים בקובץ המצורף


Recursos relacionados se pueden encontrar en:
» Todo > El Calendario Jud?o > Guerra de indepencia de Israel
Visitor Comments: