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Los
educadores desearán discutir abiertamente, sobre la personalidad de Itzjak
Rabin, el hombre, el soldado, el estadista, el hacedor de la paz, más allá
del análisis del texto. Para comprender a Itzjak Rabin es necesario ubicarlo
en el contexto del Estado de Israel y la historia judía moderna. De aquí,
podemos abordar el tema de su contribución, su visión y su legado.
Esta podrá ser un buen preámbulo para preparar una ceremonia de recordación.
Para estudiantes más jóvenes:uno de los tres formatos del Juego de
Recordación, con cartas, utilizando los cuadros propuestos, con ciertas
discusiones.
Para estudiantes mayores:
El juego de recordación complejo (facultativo)
La discusión, tal como se presenta a continuación.
Juegos de recordación
Variación 1
1. Preparar un tablero de fechas y un paquete de cartas con fechas,
utilizando las fechas comunes con el tablero.
2. Distribuír los tableros de fechas y dejar unos 5 a 10 minutos para
examinarlas. Recogerlas.
3. Se barajan las cartas de eventos y se reparten al grupo hasta que no
quede ninguna.
4. El educador baraja el paquete de las cartas de fechas.
5. El educador toma cartas del paquete y lee en voz alta una fecha,
anadiéndola al tablero. El primer participante en encontrar una carta con un
evento correspondiente, gana un punto. Se pone la carta sobre la fecha.
6. Seguir jugando hasta llenar el tablero.
Variación 2
1. Distribuír las cartas con las fechas y dejar unos 5 a 10 minutos para
examinarlas. Recogerlas.
2. Distribuír los dos paquetes de cartas al grupo hasta que no quede
ninguna.
3. Dejar que los participantes se muevan libremente para formar grupos de
las fechas y los eventos correspondientes.
Variación 3
1. Distribuír las cartas con las fechas y dejar unos 5 a 10 minutos para
examinarlas. Recogerlas. Formar grupos de 8 o formar 2 paneles que miren
hacia el frente.
2. El educador baraja el paquete de las cartas de fechas.
3. Realizar un concurso de preguntas y respuestas: el educador toma cartas
del paquete y lee en voz alta la fecha.
4. Cada equipo tiene un turno y el derecho de responder con un evento (5
puntos); en esta oportunidad los otros equipos pueden agregar un evento (1
punto) o responder si el equipo que tiene el turno no puede responder. Cada
respuesta incorrecta significa la pérdida de 2 puntos.
La discusión
El presidente de los Estados Unidos Clinton, en el elogio pronunciado
durante el funeral de Rabin, mencionó la parash (la porción) de la Tora que
se lee en esta semana, VAIERA, en la cual Abraham -- el padre -- es puesto a
prueba al ser llamado a sacrificar a su hijo -- Itzjak -- seguido por el
indulto divino. Se sintió conmovido al comparar la prueba con el sacrificio
real de un hijo de Israel hoy - Itzjak Rabin.
Itzjak Rabin soñaba con ser ingeniero cuando estudiaba en el Colegio de
Agricultura Kadurie - un ingeniero de aguas; y se transformó -- para citar
al Secretario General de la ONU, el Dr. Boutros Ghali -- en ingeniero de la
paz.
* Encuentra eventos relacionados con el agua en la vida de Itzjak Rabin y en
la historia del Estado de Israel.
* Encuentra referencias a fuentes de agua en la vida de nuestro antepasado
Itzjak.
Argumento: Jerusalén estuvo sin agua durante el sitio en 1948.
Rabin fue Jefe del Estado Mayor durante el período de problemas de
suministro de agua con Siria y cuando se construyó el Acueducto Nacional de
agua.
Siendo Jefe del Estado Mayor Rabin llegó al Canal de Suez durante la guerra
de los Seis Días.Ver Bereshit (Génesis) 26, v13 en adelante: Itzjak perfora
pozos de agua.
Infancia y Juventud
1933: ¿Cuáles fueron los principales eventos de este año?¿Cómo impactarían
estos eventos en un niño de once años?
1935: Itzjak Rabin alcanzó su Bar Mitzva.¿Cuáles fueron los principales
procesos de este período y de qué modo estuvieron relacionados?
1935-1941 :Describe la vida de la juventud de 19 anos en relación con los
principales eventos que tuvieron lugar en:
i) Paris
ii) London y Nueva York
iii) El Ishuv (en la Palestina en tiempos del Mandato)
La vida Profesional
1968-1973: ¿En qué "frente" sirvió Itzjak Rabin en esa época y Cuál es su
significado?
1964-1995:Encuentra correspondencias entre la carrera de Itzjak Rabin y
Siria. ¿Cuál es el significado de estas relaciones?
Argumentos: Como Jefe del Estado Mayor fue responsable de la toma de los
Altos del Golán en 1967;Como Primer Ministro en 1974, estuvo implicado en la
formulación del acuerdo de retirada con Siria y la devolución de
Kuneitra;Como Primer Ministro en la Decimotercera Kneset, fue partícipe de
los intentos para avanzar las negociaciones de paz con Siria, relacionadas
con la cuestión de la retirada territorial.
Como Primer Ministro y Estadista
1. Nombra dos Primeros Ministros de Israel que fueron también Ministros de
Defensa durante la mayoría del mandato.
¿Existe un conflicto de intereses entre ambos roles o un cargo complementa
al otro?
ARGUMENTO: David Ben Gurión; Itzjak Rabin.
2. Nombra dos Primeros Ministros de Israel que aceptaron reducir los límites
del Estado Judío.
ARGUMENTO: Tal lo mencionado anteriormente, puedes referirte también a los
discursos de Rabin en Washington y en la Kneset pronunciado con motivo del
Acuerdo Intermedio.
3. Nombra Primeros Ministros de Israel que gustaban - preferían - tomar sus
propias decisiones cruciales del Estado y aceptar su completa
responsabilidad ante las mismas.
ARGUMENTO: David Ben Gurión, Menajem Beguin, Itzjak Rabin.
4. ¿Durante cuántos anos Itzjak Rabin sirvió en el combate -- y cuántos años
en la arena política?¿Encuentras un significado en las coincidencias y
proporsiones respecto a la progresión de la vida de Rabin y de su trabajo?
Conclusión
¿De qué modo será Itzjak Rabin recordado por el mundo en general y la
comunidad judía en particular?
¿Cómo recordaré yo a Itzjak Rabin? ¨Cuál ha sido su mensaje para mí?
¿Cuáles fueron sus éxitos y fracasos, sus puntos fuertes y débiles?
¿Qué nos ha dejado a nosotros? |