World Bnei Akiva MovementCenter for Religious Affairs in the Diaspora
The Online Hadracha Center
מרכז ההדרכה המקוון

Kavanah - העיקר הכוונה

הערות ותגובות

סטטיסטיקות:
נצפה: 9478
הורד: 1480

Rated 33 times
Add this file to your personal library.

האם הורדתם פעולה זו ויש לכם במה לשתף אחרים?
זה המקום!

פרטי הקובץ :

סוג פעולה : פעולה בשפה: עברית

גילאים 10 - 13

גודל קבוצה 5 - 30

משך הפעולה : 45 דקות

פרטים נוספים...

הורדה

haikar.doc (35 KB)

 


מטרת הפעולה

מטרה :

 

·       החניכים יבינו , שהדבר הכי חשוב בתפילה , הוא הכוונה .

·       החניכים ילמדו , שאחת מהדרכים להגברת הכוונה בתפילה , היא ההתעמקות      בפירושה של התפילה .

 


עזרים נדרשים

 

מה צריך להכין לפעולה ?

          n     "מתנות" .

          n      בריסטול וטוש (לא הכרחי) .

          n      שלט בלי פשר .

          n      הסבר השלט .

          n      פירוש של קטע מהתפילה .


תוכן הפעולה

" העיקר הכוונה ..."

מטרה :

 

·       החניכים יבינו , שהדבר הכי חשוב בתפילה , הוא הכוונה .

·       החניכים ילמדו , שאחת מהדרכים להגברת הכוונה בתפילה , היא ההתעמקות      בפירושה של התפילה .

 

מהלך : 

 

 1.  מספרים לחניכים על מלך אהוב וחשוב שהגיע לגיל מאה, וחגג את יום-הולדתו.

הנתינים של המלך אהבו אותו מאוד , ורצו להביע בפניו את אהבתם והערכתם .

כל הנתינים שלחו למלך את מתנותיהם , ושריו של המלך הכניסו את כל מאות המתנות , לאולם ענק .

 

כל אחד מהחניכים, צריך להתיישב ליד המתנה , שלדעתו , תהיה זו שהכי תשמח את המלך . ( החניכים הם " יועצי-המלך " ... )

 

מדריך : עליך לפזר בחדר כמה שיותר רעיונות למתנות .

אפשר להשתמש בציורים , חפצים , תמונות , צ'קים שמנים , קטעים מירחונים ועיתונים , וכדו' ... (כן , קצת יצירתיות ... , כדאי להיעזר באחיות קטנות ... )

 

אחת מהמתנות צריכה להיות דבר פשוט ( פרח , עיפרון , סנדוויץ' ... ) שמצורף אליו

אדוני המלך היקר ! ! !

 

אני מאוד אוהב ומעריך אותך ואת מעשיך ,

אבל ,

אין לי כסף לקנות מתנה ...

 

אני מקווה שבכל-זאת הצלחתי להביע בפנייך

את אהבתי הרבה ואת הערכתי כלפייך .

 

מזל-טוב !!!

יוסי (-הקבצן מהכיכר .) 

פתק מרגש :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  מבקשים מהחניכים להסביר את בחירתם ומנהלים דיון :

 

    n      מה גרם להם לבחור דווקא במתנה מסוימת ?

    n      מה יכול לשמח מלך , שיש לו הכל ?

    n      מה בדרך-כלל משמח אותנו ?

 

מה שחשוב לנו במתנה היא הכוונה !

 

 

אפשר גם להרחיב ולהראות את הרעיון הזה , באמצעות המעלות שהרמב"ם מונה לגבי נתינת הצדקה , במשנה תורה , בהלכות צדקה :

  המעלה השביעית היא : שייתן פחות מן הראוי , בסבר פנים יפות .

   ופחותה ממנה היא המעלה השמינית : שייתן צדקה בעצב .

 

במצוות צדקה הכוונה היא העיקר . חשוב לתת את הכסף בסבר פנים יפות , וזהו עיקר הנתינה . מי שנותן צדקה בעצב , גם אם הוא נותן כסף רב , מצוות הצדקה שלו פחותה מאוד.

 

וגם כאן : מה שחשוב לנו בצדקה היא הכוונה !

 

 

 

3).        גם בתפילה , הדבר העיקרי , המהותי , הוא הכוונה                           

שמאחורי המילים שאנו אומרים !

 

ניתן לקרוא עם החניכים את הסיפור " החליל " :

 

                                         החליל

 

כפרי אחד שהיה מתפלל כל שנה בימים הנוראים בבית הכנסת של הבעש"ט, היה לו בן טיפש, שלא יכל לתפוס צורת אותיות, ובוודאי שלא להבין את משמעותן .

אביו לא היה לוקח אותו העירה להתפלל, אולם, משנעשה בר-מצווה, החליט האב לקחת אותו עמו לתפילת יום-הכיפורים, כדי שלא יעשה דבר רע, מחסרון-דעת .

ולילד היה חליל, שהיה מחלל בו, כאשר הוא רועה את הצאן.

כשהלך הילד עם אביו לבית-הכנסת, לקח עמו את החליל בכיסו, וכך היה יושב ליד אביו, מבלי לעשות דבר.

בשעת תפילת "מוסף" , אמר הילד : " אבא , יש איתי החליל שלי , ואני רוצה מאוד ליתן קול בחליל " .

שאל אביו בכעס : " היכן הוא החליל ? " ומיד הניח ידו על כיסו כדי לשומרו שלא יחלל בו .

, והנה התחילה תפילת נעילה לא יכל הנער להתאפק , דחף את ידו של אביו הוציא את החליל מן הכיס ונתן בו קול גדול . תמהו כל השומעים ואף הבעש"ט קיצר את תפילתו ואמר : " הנער הזה העלה בקול חלילו את קול התפילות ואף הקל מעלי " .

והסביר הבעש"ט : " הנער שלא ידע להתפלל , בער בו ניצוץ הקדושה ומתוך אותה קדושה , חילל באמיתות נקודת לבבו , ללא שום פניה , רק לשמו יתברך . והקב"ה מחפש את כוונת הלב , ולכן כוונתו הזכה נתקבלה ברצון והעלתה את כל התפילות איתה " .

 

 

 

 

4). אחרי שהבנו את חשיבותה של הכוונה בתפילה , ננסה לראות , איך אפשר להתכוון יותר בתפילה :

 

נשאל את החניכים  : מה אפשר לעשות כדי להתכוון יותר בתפילה ?

( אפשר לסכם את התשובות של החניכים על בריסטול .)

 

 

5). נראה לחניכים קטע בעברית חסרת פשר.  ( כמו: " נעימי-בגרי- יסימו...").

נאמר להם שמדובר בבקשה של אדם , ונבקש מאחד החניכים לקרוא אותו בקול.

 

לאחר-מכן נשאל את החניכים :

 

n      מה חשתם כאשר שמעתם את הקטע ?

n      האם הזדהתם עם הבקשה ?

n      למה לא הרגשתם כלום ? ? ?

 

כעת מראים להם את אותו קטע , כתוב בעברית :

הלוואי שמכבי ת"א תנצח השבוע במשחק  !

 

 

שואלים את החניכים : האם כעת הם מזדהים עם הבקשה ?

                                      מה גרם לכך ?

 

חשוב להבהיר לחניכים: הבנת קטע עוזרת לנו להפנים ולהזדהות איתו , כל-שכן  בתפילה .

אם ברצוננו להתפלל בכוונה , עלינו להבין את מה שאנחנו אומרים , ולא רק לקרוא מהשפה אל החוץ .

התעמקות , ולימוד התפילה ומשמעותה , יהוו שלב ראשון והכרחי , בדרך לתפילה אמיתית מהלב .

 

 

בסוף הפעולה : רצוי ללמוד יחד עם החניכים פרוש של קטע מהתפילה .

 

 

 

מה צריך להכין לפעולה ?

          n     "מתנות" .

          n      בריסטול וטוש (לא הכרחי) .

          n      שלט בלי פשר .

          n      הסבר השלט .

          n      פירוש של קטע מהתפילה .

 

 

 

 

             וזהו...!

 

 



פעולות דומות ניתן למצוא גם בקטגוריות הבאות:
» הכל > יהדות > תפילה
» הכל > חגים ומועדים > ימי תשובה (אלול - תשרי)
תגובות הגולשים: