מטרת הפעולה- כל אחד צריך להבין שמוטלת עליו אחריות , גם במישורהאישי וגם במישור הכללי- עם ישראל. לכן עליו למלא את אותה אחריות ולא לצפות מאחרים או לסמוך עליהם שיעשו זאת בשבילו. View Resource Details
Goal:To begin to teach the meaning of the term Or lagoyim= the Jewish people as a nation have an obligation to act together in a way that presents the positive lessons of Judaism such as compassion, justice and charity (the qualities we learn from Avraham Avinu and sefer bresihit). We do this so that to make the world a better placeTo teach the chanichim/ot that by working together as a group (as a nation) one can have a greater influence and impact than by acting alone. View Resource Details
Teach about Kiddush and Chillul Hashem in public. Teach about Mesirat Nefesh in Tzahal as a Kiddush Hashem View Resource Details
Goal: Getting the children to respect other people who are different from ourselves (but of course, the catch is.... we're all different, but we'll get to that later). View Resource Details
A letter for Rina from Yoni Netanyaho View Resource Details
מטרות:1. החניך יבין את הצורך לעצור ולבדוק מה עשיתי השנה.2. החניך יבין שהוא ורק הוא אחראי לחייו. View Resource Details
View Resource Details
Teach the chanachim about personal values through different scenarios and weighing out the possibilities of the different reactions. View Resource Details
Goals: Teach about Shfichut Damim, Gilui Arayot and Avodah Zara, the three cardinal sins. Discuss why, even though life is so sacred, we are obligated to die instead of committing them. View Resource Details
לכל דבר שאנחנו אומרים יש השפעה גדולה ולעיתים לא נראת מיד לעין על אנשים אחריםלהיזהר בדברינו View Resource Details
que elijan el nombre y los colores de la kvutzá, saber sus expectativas para este año, y por supuesto que se diviertan View Resource Details
The Chanich will understand the connection between the trust placed on a person and that person’s mission.The chanich will understand that taking responsibility follows giving responsibility, and what are the borders of responsibility.An understanding of what is social responsibility, and that its derivative is social action! View Resource Details
כשאדם לא מתכנן את זמנו ועומד בתכנונים חולף הזמן ועובר בלי שמרגישים בו! View Resource Details
רקע:אתה אשם, המורה אשם, ההורים שלי אשמים, המדריך שלי הכי אשם, כל העולם אשם. אני אשם? מה פתאום אני? לפעמים אנחנו זורקים אחריות על אנשים אחרים ולא לוקחים אחריות על החיים שלנו. אלו החיים שלי ואני אחראי עליהם. מטרה:החניך יבין שהוא אחראי לחיים ולהתנהגות שלו. View Resource Details
A traves de esta peula trataremos de entender cuales son las dificultades de los paraliticos. Cuanto esfuerzo necesitan para seguir adelante. Hasta que punto una relacion incondicional y solidaria puede ayudarlos a continuar. View Resource Details
מי נתן לכם רישיון? הרב אייל ורד מדריכים יקרים ה' עמכם. כידוע לכם, היום לכל דבר צריך לקבל רישיון. רישיון לרכב, ורישיון לאקדח, רישיון לכלב, ורישיון למחסן, או סגירת מרפסת, חלק מהרישיונות הם לדברים חשובים, וחלק ממש לא, View Resource Details
מהי לקיחת אחריות? אחריות זה לא להתחמק, זה לעמוד באתגר, זה לקחת על עצמנו יותר View Resource Details
Que los janijim entiendan que para ayudar a los demás no siempre hace falta dejar de lado las cosas de uno, y se puede, a veces, arreglarse mejor, ya que las dos partes se ven beneficiadas. View Resource Details
מטרת הפעולה: התמודדות עם הקושי שבלהיות יהודי View Resource Details
אני רוצה להיות יותר טוב, אני רוצה להתקדם, אבל, מה לעשות, שלפעמים אני עצלן, ולפעמים אני עייף, ולכן, צריך נחישות. נחישות לעמוד על מה שחשוב לי, נחישות להיות אני, נחישות להתקדם ולא ללכת אחורה. View Resource Details
1) -The Chanich will understand the connection between the trust placed on a person and that person’s mission.2) - The chanich will understand that taking responsibility follows giving responsibility, and what are the borders of responsibility.3) - An understanding of what is social responsibility, and that its derivative is social action! View Resource Details
מטרה:החניך יבין שהוא אחראי לחיים ולהתנהגות שלו. View Resource Details
Ver porque hay que agradecer en cada momento View Resource Details
להכין את הבנות לקראת גיל הבת מצווה.פיתוח האישיות והייחודיות של כל אחת והחשיבות של השוני בין האנשיםדגש על האחריות האישית והכללית שלהן. View Resource Details
Goals: To learn about the life of Miriam; To think about the repercussions of what we say and how we say it – Lashon Hara. View Resource Details
¶ התלמידים יבינו שבכוחו של תלמיד אחד לפגוע בכיתה שלמה, ובכוחו של תלמיד אחד לעזור לכיתה שלמה. ¶ התלמידים יבינו את חשיבותה של הערבות ההדדית. View Resource Details
הסבר חשיבות המסורת היהודית.הייחוד והשוני בין האנשים זה דבר מאד חשוב וזה מאפשר לכל אדם להעביר ולהפיץ את המסורת בדרכים שונות ויחודיות לכל אדם. View Resource Details
Chanukah, from a historical, rather than a hallachic point of viewAssimilation View Resource Details
מטרות הפעולה:הפעולה מתחלקת ל 3 חלקים:החניך יבין מה תפקדנו בבנ"ע , מי אנחנו בתור תנועה ולאן מגמתנו.החניך יבין את ערכו ועניינו של החופש הגדול, ומתוך כך איך הסניף שלי אמור לפעול בחופש.תכנון מעשי של החופש בשבט שלי. View Resource Details
Aims of the meeting: To show the importance of having respect for one’s fellow manTo try and relate the theme to Bnei AkivaTo make the Chanachim aware that Madrachim are human beings with feeling, and they should become more sensitive to other people. View Resource Details
1.discover the sentence “all for one, one for all “ יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך" "2.build the Bnei Akiva semel puzzle. View Resource Details
To teach the chanachim about the problems of mixed marriage - through the story. View Resource Details
To show how important it is to work together and to help fellow colleagues in hard times and in good times. View Resource Details
חוברת שנכתבה ע"י בני עקיבא ישראל לקראת חודש ניסן.תוכלו למצוא כאן פעולות בנושאים: משמעות החירות האישית, חופש וחירות, לחץ ברתי, אחריות, ועל יכולת העשיה.משחקים לחג הפסח, רעיונות לפעילויות לחודש ניסן, הפעלות למסע פסח, וגם ערבים לפסח וקטעי מתאימים. View Resource Details
The chanichim will leave this peula inspired to step up as leaders in their communities and schools. They will gain knowledge of different leadership qualities and how these can be used in positive ways, but also in negative ways. They will be able to apply these leadership traits in different hadracha and life scenarios View Resource Details
מטרה:1. החניך יבין שלכל אדם יכולת ומטרות אחרות2. החניך יתמודד עם המציאות והלחצים שיש על האדם View Resource Details
Goal: This shevet was given this name, davka because it is felt that now is the time in jewish history when division and lack of achdut are the biggest issues, and it is the hope of bnei akiva that the members of this shevet will be the ones to go out to am Israel and be me’ached it. View Resource Details
The chanichim should understand that although a dugma ishit is very important, an ishiut shedugma is on a much higher level. We should always be looking to learn lessons from those that have dugma ishit; however, we should look to an ishiut shedugma when we are looking for someone to emulate, for someone to be our role model. View Resource Details
מטרה: החניך יבין שעליו לבדוק האם הוא הצליח להתקדם ולנצל את יכולותיו וכוחותיו. View Resource Details
ver lo que significa agrader a Dios View Resource Details
Goal: the Chanichim should understand the importance of being united as a Bnei-Akiva group and of course as a nation. View Resource Details
QUE CADA PARTICIPANTE SE DE CUENTA SOLO DE COMO EL FUNCIONA COMO MADRIJ, TENIENDO EN CUENTA LOS PUNTOS DISCUTIDOS EN EL REMATE DE VALORES. View Resource Details
To show the kids how we should stand up for what we believe in just like all our role models and people we look up to. View Resource Details
Kidoesh Hashem en Chilloel Hashem. Chomer is stof/ materiaal waarmee jullie aan de slag moeten om een sjioer te maken. Er staat altijd meer informatie in dan jullie aan je chanichiem hoeven te leren. De bedoeling is dat jullie als madrichiem er ook wat van leren natuurlijk.Eerst heb ik zelf een stukje geschreven over het onderwerp met discussie punten erbij. Daarna vinden jullie een sjioer geschreven door Ronnie Eisenmann. Dit heeft hij al een tijdje geleden voor een mahanee gemaakt. De twee stukken kunnen elkaar wel overlappen, maar dat mag de pret niet drukken.Het is niet een makkelijk onderwerp om spelletjes mee te maken.Voor de jongere chaweriem zou je situaties kunnen laten uitbeelden bijv.je speelt een rollenspel, zet spelers in een situatie en kijkt hoe het spel zich (al improviserend) ontwikkelt. Daarna kan je het bespreken.Voor de ouderen komt het denk ik meer neer op een sicha- gesprek over de situaties die geschetst worden, of uit eigen ervaringen uit het dagelijks leven.Let wel, bereid je zelf goed voor in de stof !! Praat erover met je ouders, je leraren op Joodse les, enz enz. zodat je zelf goed in de stof zit!! View Resource Details
