בין אדם לעצמו

רקע

לאחר שביררנו בפעולה הקודמת מה זה חופש וחשבנו מה המטרות של החופש שלנו כיחידים, נקדיש בפעולה זו את זמננו למחשבה על החופש שלנו כחברה. נעשה זאת בכמה רמות:

-         במשפחה ובסביבה הקרובה: האם יש לי מה לתת לבני-משפחתי: להורים, לאחים, למשפחה המורחבת, לשכנים?

-         בסניף ובחברה: האם אני יכול/ה לסייע ביצירת מסגרת חברתית הולמת לחופש הגדול בסניף או בין החבר'ה שלי?

-         בישוב/בשכונה: מה אפשר לארגן/לעשות במסגרת יישובית/שכונתית בחופש הגדול?

-         בעם-ישראל: כיצד ניתן לרתום את החופש לחיבור לערכים לאומיים, ציוניים, למען חיזוק יישוב ארץ-ישראל, ולמען עם-ישראל בכלליות?

נשאל את עצמנו כיצד נוכל לנצל את החופש לקדם עשיה בכל אחת מהרמות האלה.

מטרות הפעולה:

·        החניך ירחיב את מטרותיו לחופש הגדול למטרות רחבות וכלליות יותר

·        חבריא ב' ברמה סניפית/שבטית תציב מטרות ויעדים לעשיה בחופש הגדול

. החניכים יבינו שמסגרת היא דבר חיובי שגורם לשחרור וביטוי העצמי

2. החניכים יבינו שלהיות דתי פירושו להיות במסגרת

3. החניכים יבינו שכולנו משועבדים למשהו במידה זו או אחרת, השאלה למה ומה השעבוד עושה לו. שעבוד לדת וערכים מוציאים לאור את האני הפנימי שלנו.

מטרה: החניך יבין  שלכל אחד יש זכות לשמוע ולהשמיע את דבריו ודעותיו שלו ושל האחר.

המהלך: ראיית מעגל הטוב: ראיית הטוב הקיים- הרצון להגדילו- הגדלת הטוב הקיים על ידי מעשים ושוב ראיית הטוב הקיים אליו הגענו כרגע- הרצון להמשיך להתקדם- עשיית טוב. כך למעשה הטוב הולך וגדל.  המטרה: החניך יבין את מעגליות ראיית הטוב- עשיית הטוב- הגדלת הטוב.                       החניך יגדיל את הטוב באופן מעשי במהלך הפעולה. 

מטרות הפעולה:

·         המשתתפים יבינו שלכל אדם יש תפקיד ושליחות בעולם. כל אדם מותיר חותם.

·         המשתתפים יבינו שכל אדם צריך למצוא את התפקיד והשליחות האישית המתאימה לו.

·         המשתתפים יבינו שכל מעשה שאדם עושה- ולו הקטן ביותר- משפיע על המהלך הכללי.